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在我們學苑有一位小女生常常捉弄另一位小男生，這次還偷偷把小男生的墊板藏到他的書包，害得小男生到處找不到，最後發現是小女生的惡作劇，小女生非但不道歉，還對小男生態度十分不友善，於是老師把兩人找過來機會教育，最後小女生對小男生道歉，本來以為事情獲得圓滿的解決，但小女生一直流眼淚，老師問她，她也只是搖搖頭，老師請小男生回教室去，問小女生怎麼回事，小女生搖搖頭說沒有用的，老師告訴小女生，那眼淚一定有話要說，不管有沒有用，也許說出來會覺得好些，於是小女生才說出事情的前因後果，原來之前小男生頑皮，看到小女生新奇的手錶，隨手拿來把玩，不小心把造型錶帶弄斷了，這是沒得修的，事後小男生願意賠償，但小女生的媽媽說不用了，這件事最後就只是小男生口頭的道歉了事，但在小女生心裡覺得這是不夠的，一支新的手錶就這麼被弄壞，但是媽媽說算了。老師知道了小女生心裡的委屈，於是和小女生討論這種情形要怎麼辦才好，既然小女生媽媽決定不用賠一支新錶，那小女生希望小男生做什麼來彌補她的損失呢？討論之後，最後想到的方法是讓小男生被小女生捉弄十次不能生氣，小女生笑了，並且決定錶的事件就成為過去，這賠償的方法她準備留在下次使用，老師也笑了，孩子的委屈獲得解決，純真大方的特質就流露出來。小女生教會老師一件事，有時道歉是不夠的，需要讓受傷的一方感受到補償才算數，而這補償不一定是以金錢來衡量。